IMPLICACIONES DEL USO DE LAS TIC DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIAL Y ÉTICA

La globalización tiene una de sus manifestaciones más relevantes en las denominadas Tecnologías de la Información y Comunicación, las cuales han permitido llevar la globalidad al mundo de la comunicación, facilitando la interconexión entre las personas e instituciones a nivel mundial, y eliminando barreras espaciales y temporales. Se denominan Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, en adelante TIC, al conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética. Las TIC incluyen la electrónica como tecnología base que soporta el desarrollo de las telecomunicaciones, la informática y el audiovisual.

En este documento trataré de aproximarme a una visión social y ética del uso de las Tic, una vez definidas estas.
Si las nuevas tecnologías crean nuevos lenguajes y formas de representación, y permiten crear nuevos escenarios de aprendizaje, las instituciones educativas no pueden permanecer al margen, han de conocer y utilizar estos nuevos lenguajes y formas de comunicación.

Asumiendo esta situación, resulta inexcusable conseguir que los centros se vayan dotando de recursos, las jóvenes promociones de maestros tengan una mayor formación en el uso de los nuevos medios y las condiciones de los alumnos sean compensadas a favor de la igualdad de oportunidades.

Las Tecnologías de la información y comunicación nos ofrecen a los docentes la posibilidad de replantearnos las actividades tradicionales de enseñanza, para ampliarlas y complementarlas con nuevas actividades y recursos de aprendizaje. En segundo lugar, las TIC nos ofrecen la posibilidad de trabajar en proyectos telemáticos, entornos de trabajo colaborativo más allá de nuestra propia clase, contactando con alumnos y profesores de otros centros y de otros países y potenciando la educación intercultural, a través del conocimiento directo de lo que sucede en otras partes del mundo.

Entre otras funciones los software educativos tienen muchas ventajas como: motivación por las tareas académicas, continua actividad intelectual, desarrollo de la iniciativa, aprendizaje a partir de los errores, actividades cooperativas, alto grado de interdisciplinariedad, individualización y aprendizaje autónomo, liberan al profesor de trabajos repetitivos, contacto con las nuevas tecnologías, adaptación a alumnos con necesidades educativas especiales, presentan información de forma dinámica e interactiva, ofrecen herramientas intelectuales para el proceso de la información, permiten el acceso a bases de datos, constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula, etc. Pero tienen también sus limitaciones e inconvenientes como pueden ser: diálogos demasiado rígidos, desfases respecto a otras actividades, aprendizajes incompletos y superficiales, desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo, puede provocar ansiedad en algunos alumnos, aislamiento, etc.

Claro que todas estas posibilidades no podrían ser aprovechadas al máximo sin una formación inicial y continua del profesorado y de los padres, con lo que no se si la sociedad en general estaría de acuerdo, ya que esa formación habría de ser financiada por alguien, en su caso por el gobierno, al igual que todos los materiales necesarios para los centros (pizarras digitales, ordenadores...) y ese presupuesto sería extraído a todos los ciudadanos de los impuestos, puesto que hablaríamos de una gran cantidad de dinero considerable.

Pero esto no es sólo cuestión de dinero, desde una perspectiva particular digo, y esto ¿No aleja más a nuestros hijos de sus compañeros? ¿No los esclaviza ante una pantalla?, ¿No los hace menos humanos?. Estamos viendo cómo las nuevas generaciones se pasan el día entero frente a un ordenador, una consola, con un MP3, IPOD, móvil.... y no juegan en la calle, en los parques como antes, los niños de ahora no saben jugar si no tienen consolas y todas esas nuevas tecnologías.

A modo de conclusión, creo que las TIC nos ofrecen muchas posibilidades a nivel intelectual, nos permiten comunicarnos de manera rápida, mantenernos informados continuamente... y en la escuela son un buen recurso para los profesores, pero han de ser controladas por padres y maestros para que no creen dependencia, que los niños las utilicen como complemento para la formación no como una forma de vida, que aprendan a jugar con los demás niños, pero no sólo como “borregos” frente a la televisión o el ordenador.

Creo que los pedagogos tenemos mucho que investigar e indagar todavía respecto a este tema, y cada día se hace más complicado en una sociedad capitalista en la que se van perdiendo los valores humanos y se da paso a la venta masiva de productos, que día a día se van actualizando sin ni siquiera haberle sacado el partido a sus predecesores.